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Le travail, c'est bon pour l'alphab�tisation

Publi� le 31/10/2004 � 13/13 dans Scolarisation | 0 commentaires

Le site de la Fondation pour l'alphab�tisation est une mine de renseignements sur le ph�nom�ne de l'analphab�tisation. Le plus troublant est d'y apprendre qu'ann�e apr�s ann�e, il y a de moins en moins de personnes ayant besoin d'une formation de base en alphab�tisation qui y recourrent.

D'abord les chiffres :

Selon les r�sultats de l'Enqu�te internationale sur l'alphab�tisation des adultes (EIAA), on compte environ 1 million de personnes, de 16 � 65 ans, faiblement alphab�tis�es au Qu�bec, soit un adulte sur cinq (21,1 %). (...) Un peu plus de 2 % des personnes analphab�tes entreprennent une d�marche d'alphab�tisation tandis que les 98 % restent dans l'obscurit�

Le plus troublant est de d�couvrir la complexit� du ph�nom�ne, complexit� qui explique sans doute le peu d'adultes analphab�tes qui font une d�marche d'alphab�tisation.

Apr�s des �tudes, on peut voir ses capacit�s se perdre, faute de pratique; on peut aussi les accro�tre en les mettant en pratique � la maison, au travail , � l'�cole de m�me que par de la formation, et ce, m�me si sa scolarit� est peu �lev�e.

Qu'est-ce qui fait qu'on peut perdre les capacit�s de lecture que l'on a acquises � l'�cole ?

Le fait d'�tre au ch�mage est le principal facteur qui peut amener une r�gression de la capacit� de lecture, r�v�le l'enqu�te de l'EIAA.

Pour la plupart des adultes, la lecture se fait surtout au travail.

Selon Statistique Canada, les Canadiens de 15 ans et plus consacrent en moyenne 7,8 heures par jour au travail, 2,2 heures � l'�coute de la t�l�vision, et 0,4 heure � la lecture.

En clair, la moiti� de la population lit moins de 20 minutes par jour en dehors du travail.

On serait port� � croire que la capacit� de lire et �crire est comme la pratique de la bicyclette, qu'elle ne se perd pas. La r�alit� n'est pas tout � fait conforme � cette croyance.

Il ressort clairement que toute action pr�ventive ax�e sur le maintien des capacit�s de lecture et d'�criture doit �tre destin�e, en priorit�, aux adultes peu scolaris�s ou qui occupent un emploi condamn� � dispara�tre, aux adultes sans emploi dont les revenus sont faibles ou qui re�oivent des prestations d'assurance-emploi ou de s�curit� du revenu, aux immigrants peu scolaris�s et aussi aux jeunes qui ont abandonn� leurs �tudes sans obtenir leur dipl�me et qui sont sans travail depuis un certain temps.

S'il est un truisme d'�crire que la scolarisation de la population est un puissant facteur d'alphab�tisation, combien par contre savent que des conditions �conomiques d�favorables peuvent amener un adulte scolaris� sur la pente de l'analph�b�tisme.